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刘冬岩

时间:2017-10-25浏览:4481

姓名

刘冬岩

籍贯

吉林辽源

学历学位

研究生/教育学博士

刘冬岩

职称

副教授、硕导

学科专业与研究方向

教育学/课程与教学论

主教课程

课程论;教学论

个人邮箱

liudongyan2000@163.com

个人简介

福建师范大学教育学院副教授,硕士生导师。福建省教育学会中青年理论工作者研究会常务理事,台湾高雄师范大学访问学者。2000年毕业于东北师范大学教育学专业,2003年于东北师范大学获教育学硕士学位,2006年于南京师范大学课程与教学论研究所获教育学博士学位。2009年晋升副教授。先后承担多项国家级、省部级课题研究,在国内公开专业杂志上发表论文40余篇,出版学术专著2部,参编教师教育课程教材、教育教学理论著作10余部。入选“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”、被评为福建师范大学第二批优秀青年骨干教师、福建师范大学统战团体优秀教师、福建师范大学教育学院第二届优秀青年教师。

教学主张与追求

营造课堂安全感,求真务实解疑难。

承担的主要项目(包含课题、发表的论文、出版的著作、成果获奖及学术会议)

一、主要论文

1.创建有安全感的课堂,《中国教育学刊》20134

2.视觉思维对教学的启示,《中国教育学刊》20102

3.促进学生体验的教学策略,《中国教育学刊》20044

4.新加坡“投入型”学习框架述评,《全球教育展望》20148

5.新加坡“少教多学”教育改革及启示,《全球教育展望》20105

6.新一轮课程改革的回顾与展望,《课程·教材·教法》20131

7.教学改革与学校创新《课程·教材·教法》20088

8.“教学与学生发展”及教学论“回到原点”研究,《课程·教材·教法》20071

9.有效提问是教学对话的生长点,《中国教育报》2012120

10.教学应给视觉思维一席之地,《中国教育报》2009522

11.台湾康轩版国语教科书插图特征及启示《语文建设》201411

12.小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例,《教育科学研究》20133

13.大学课堂自主、合作、探究教学实践探索——以师范院校教育学类课程为例,《继续教育研究》20137

14.基于视觉思维的视角解读儿童画,《东北师大学报(哲学社会科学版)》20111

15.对话与理解:师生交往语言意义的追寻,《东北师大学报(哲学社会科学版)》20032


二、出版专著

1.有“眼光”的教与学——视觉思维与课堂教学研究,厦门大学出版社,2014

2.实践智慧——一种可能的教学价值,南京师范大学出版社,2009

  

三、课题项目

1.福建省社会科学规划2015年度重点项目,两岸语文教科书乡土文化比较研究(课题批准号:FJ2015A021),2015-2018年。

2.福建师范大学2013年度本科教学改革研究一般项目,“少教多学”教改实验研究(项目编号:I201302026),2013-2015年。

3.福建省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题,小学生课堂安全感的问题与对策研究(课题批准号:FJJKCG13-183),2013-2014年。

4.福建省高等学校杰出青年科研人才计划一般项目,发展视觉思维的理论研究与教学实践

(课题批准号:JA12080S),2012-2014年。

5.福建省社会科学规划2011年度一般项目,“少教多学”理念下的课堂教学策略研究

(课题批准号:2011B080),2011-2012年。

6.福建省教育厅社会科学研究B类项目,提升学生学习体验的策略研究

(课题批准号:JB11041S),2011-2012年。

7.福建省教育科学“十一五”规划2010年度重点课题“少教多学”的理论与策略研究

(课题批准号:FJH10-021),2010-2011年。

8.国家社会科学基金“十一五”规划教育学青年课题“视觉理论指导下的课堂教学改革研究”(课题批准号:CHA090100),2009-2014年。

9.福建省教育厅社会科学研究A类项目“教学表达形式多元化的理论与实践研究”

(项目编号: JA09097S),2009-2010年。

  

四、获奖

1.福建师范第二批优秀青年骨干教师(教学科研型),20121月。

2.入选福建省高等学校杰出青年科研人才计划,20129月。

3.福建师范大学统战优秀教师,20129月。

4.福建师范大学教育学院第三届优秀青年教师,20106月。

5.有“眼光”的教与学——视觉思维与课堂教学研究(专著),福建省第十一届社会科学优秀成果奖三等奖,福建省人民政府,20164月。

6.实践智慧——一种可能的教学价值(专著),福建省第九届社会科学优秀成果奖三等奖,福建省人民政府,201112月。

7.视觉思维对教学的启示(论文类),中国高等教育学会第八次优秀高等教育科学研究成果优秀奖,中国高等教育学会,20135月。

8.进一步落实“县管校用”教师人事管理制度的建议,“推动福建科学发展跨越发展优秀建言”三等奖,福建省社会科学界联合会,20145月。

9.大学课堂自主、合作、探究教学实践探索——以师范院校教育学类课程为例,

福建师范大学教师教学工作研讨征文活动二等奖,福建师范大学教师教学发展中心,20133月。

10.视觉思维对教学的启示,福建省第六届高等教育科学研究优秀论文一等奖,福建省高等教育学会,201112月。

  

五、学术会议

1.“师资培育新趋势与挑战”国际学术研讨会,台湾高雄,2015.10

2.全国课程论第九届学术年会,上海,2014.11

3.第十四届两岸三地课程理论研讨会,广东广州,2012.11

4.全国课程论第八届学术年会,福建武夷山,2012.10

5.全国教学论专业委员会第十三届学术年会,吉林长春,2012.07

6.全国教学论专业委员会第十一届学术年会,福建福州,2008.06