近日，福建师范大学教师教育学院“木棉课堂”实践团与《学生周报》展开深度合作，创新地将报纸专栏内容转化为可感、可触、可参与的系列体验课程。在福州、宁德等地，一场场“阅读+实践”的特色课堂接连开展。志愿者们化身引导者，带领孩子们跳出传统阅读，在动手探究中让凝固于纸墨的知识“活”了起来，为媒体资源融入教育实践提供了生动样本。
导读《小鹿斑比》，手染一片福州绿意
在福州市德旺图书馆，一场围绕《小鹿斑比》的公益阅读课悄然展开。志愿者金圣楠以《学生周报》“巧问妙答”专栏为引，将名著阅读延伸为一场沉浸式自然探索。课堂不再局限于文本：孩子们从斑比栖息的森林，联想到福州街巷的榕树；用植物拓染将自然的色彩与纹理定格于帆布袋上；在讨论森林生存智慧时，思考身边的生命联结。这堂课构建了“文本-本土-手作-情感”的完整学习闭环，让经典阅读与真实生活温暖共鸣。
和AI一起“开庭”，把宪法故事讲活
在福州市延安未来小学，法治教育因科技加持而趣味盎然。结合《学生周报》“我的AI小伙伴”专栏，法治特派员宋昱岑、林煜凯带来了不一样的宪法课堂。孩子们通过智能语音与“AI小助教”对话，在模拟情景中探讨权利与义务。原本抽象的法律条文，化身为可互动、可辩论的生动故事。这种“周报故事+AI互动+情境讨论”的模式，让法治意识在孩子们的主动提问与协作探究中自然生长。
探秘紫菜的一生，做个小小“守护人”
在宁德市霞浦县，海边的紫菜成了课堂主角。阅读了《学生周报》关于非遗守护的文章后，孩子们在志愿者王晓茹的带领下，开启了“紫菜的一生”项目探究。他们了解紫菜从养殖到收获的全过程，并亲手制作紫菜寿司。当孩子们用笔写下“紫菜传承秘密”，并将劳动成果共同分享时，知识的传递便与乡土的味道、守护的责任感紧紧融合，文化的种子悄然扎根。
系列课程的落地，标志着“木棉课堂”与《学生周报》的合作超越了简单的资源嫁接，产生了深度的育人“化学反应”。它成功地将静态的报纸内容，动态转化为激发好奇心、培养实践力、涵养价值观的体验场域。这启示我们，优质教育资源的价值，在于能否被创造性地“激活”与“转化”。
未来，木棉课堂团队将继续深化这一共建模式，开发更多主题课程，走进更广阔的城乡校园。这场以“报纸为媒、体验为径”的探索证明，当教育引导孩子从“读者”变为“行者”与“创者”，知识便不再是遥远的符号，而化为陪伴他们面向未来的文化自信与生命力量。
