为了探索基础教育高质量发展的有效途径，发挥高校与基层学校协同攻关优势，以课题研究深化基础教育课堂变革，扎实推进新一轮课程改革，2023年3月9日，在福建师范大学教师教育学院程明喜教授组织下，“为素养而教”理念下学科教学设计创新的理论与实践研究课题组召开了第一次研究交流会。来自广东、广西、山东、吉林、福建等地的研究团队以“小学数学单元整体教学”为主题开展了线上交流研讨。
福建闽侯县上街实验学校的曾德贺老师做了《“读思达”教学理念下小学数学单元整体教学研究》报告，对余文森教授提出的“读思达”教学法的理论基础、结构内涵、教学意义做了介绍，对“读思达”教学法在数学单元教学中的变式及其对单元教学的适切性做了阐释。“读思达”教学法及其指导下的数学单元教学的理论构想引起了与会者的好奇与热烈讨论。
广西柳州城中区周柳娥名师工作站的石靖老师从当下课堂教学的现状和问题着手，在寻找破解教学疑难，迎接新的单元整体教学挑战中，找到了“UbD”(Understanding by Design)理论。通过文献梳理与述评，让与会研究者了解了“UbD理论的基本内涵，逆向教学设计法以及对数学单元整体教学设计的指导意义，拓宽了与会者的研究视野，也激活了大家的研究思维。
长春博硕学校（原长春北师大附属学校）金岚主任以“图形的测量”主题为例，做了小学数学单元整体教学案例分享。清晰的理论架构，扎实的实践做法，多样的研究工具，丰富的研究场景让人印象深刻。
最后,程明喜教授做了《指向核心素养的小学数学单元整体教学》的报告，并对课题组未来的研究做了规划部署。
福建师范大学教师教育学院教学转型创新团队和部分研究生和小教专业的本科生也加入到了研究团队中。
