近日，我院 2024 级小学教育二班团支部以“榜样精神启寻访路，文化教育润育人魂”为主题，走进群众路小学开展榜样寻访活动，并于4月15日下午在田家炳楼601教室召开见习总结交流会，以“寻访 + 研讨”双线模式推动师范生在实践中感悟教育真谛。

 活动伊始，支部成员于群众路小学分组寻访我院2021级小学教育专业江承安学长及群众路小学的一线教师。江承安学长结合自身从师范生转变为实习生的成长经历，分享班级管理的育人理念；群众路小学潘老师则指出要在情境化的环境下给与学生实践空间，在活动中感受中华优秀传统文化。此外，群众路小学李老师则指出在当今时代背景下，应注重跨学科融合，联系生活实际，运用角色扮演、情境演绎等方式自然渗透对学生的文化教育。这一做法让支部成员深刻体会到 “从生活到课堂”的文化浸润逻辑以及教育实践中 “润物细无声” 的育人艺术。

 在见习总结交流会上，团支书戴安彬对本次见习经历进行总结，他结合见习观察中对榜样教师课堂管理、教学创新等能力的剖析，帮助支部成员对标自身短板，构建“技能学习 + 情怀培养”的双向成长路径。通过分享榜样教师将生活经验与知识教学结合、将劳动实践与文化教育融合的案例，引导支部成员理解 “从观察到实践” 的文化传承逻辑，明确提升课堂设计、跨学科融合等核心技能的必要性。

 此外，支部成员陈毅权、郭奕航、陈剑辉分别从不同视角分享见习体悟。陈毅权结合“非遗松塔香”制作课提出文化实践课要运用非遗的“活态性”使学生主动参与文化再创造；郭奕航分享“班级优化大师”在班级管理中的妙用，提出在文化传承中也要借助科技赋能；陈剑辉则以班级日志中的教育故事为例，分享在见习过程中遇到的各种情况及处理方法，指出教师应具备良好心态及随机应变能力。他们的分享引发支部成员强烈共鸣。

最后，支部成员结合寻访实录通过“圆桌会议”的形式围绕“如何让文化教育在小学课堂自然生长”“师范生文化素养的提升路径” 等议题展开热烈讨论。在思想的碰撞中，从“观察者”到”实践者” 的角色转变共识愈发清晰，支部成员纷纷表示，此次活动架构起了从理论到实践的桥梁，推动文化教育在师范生培养中落地生根，为培育 “四有” 好老师奠定坚实基础。