编者按：为实现以“数智教育”推进学校“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革实践，打造全员参与的课程思政大课堂，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年和满足学生个性化发展要求，我院紧紧围绕“AI拓界·智慧融合·个性发展·创想未来”主题，深入挖掘智慧教育与小学教育专业教育的融合点，积极开展第八届个性化培养周教育实践活动，同步提供了多种特色课程及活动供同学们选择。
11月7日上午，福建师范大学仓山校区文科楼303教室迎来了联合工作坊活动。此次工作坊活动，学院邀请了王芳老师为同学们带来了以“戏剧教育与心理疗愈”为主题的讲座。
讲座中，王芳老师以“戏剧是什么”的互动提问切入，唤起同学们对戏剧“舞台化、专业化”的固有认知，再以低龄儿童日常行为为例，点出“生活场景本身就是鲜活戏剧”的观点。她系统解析了“戏剧教育与心理疗愈”的核心理念：强调教育戏剧是需要启动内在体验的活动，需扎根生活观察与真实体验，引导参与者聚焦“我”的专注、放下对外界评判的顾虑，在“不评判他人也不困于他人评判”的状态里，实现艺术学习与情绪流通、心理滋养的统一；同时，她结合自身工作坊中用戏剧活动疏导儿童情绪的实践案例，具象化了“以戏为桥，在连接自我、角色与艺术的过程中滋养身心”的教育思路，让同学们直观感受到戏剧作为方法，在心理疗愈领域的温暖实践价值。
此次是学院个性化培养周课程的第5场讲座，这场聚焦“戏剧教育与心理疗愈”的分享，消解了大家对“戏剧是专业舞台艺术”的认知偏差，具象化了“生活即戏剧”的核心观点。教育之路，既需扎根日常观察捕捉生活的戏剧质感，亦要以戏剧为纽带，在连接自我、角色与情感的过程中，探索身心成长与心理疗愈的教育新路径。
供稿/教师教育学院2023级归桑央宗
供图/教师教育学院2023级归桑央宗
