4月11日，我院在福建师范大学仓山校区举办了“立足课程新标准 探索学习新变革”研讨会。与会嘉宾包括佐藤学、余文森等多位教育专家，来自北京、福建等地的中小学校长和代表老师以及我校师生，大家齐聚科学会堂，共同探讨学术问题。
佐藤学教授开展了题为“后疫情时代的学习革新--迈向探究与协同的学习”的讲座。讲座伊始，佐藤学教授谈到“探究和协同是未来教育的核心”，并为大家分享了参与学习共同体革新的各个学校真实的案例。佐藤学教授强调“学习共同体是一场整体性、系统性和全面性的革命、革新”，紧接着，佐藤学教授围绕着学习共同体的愿景、哲学、活动系统这三个部分详细地为大家阐述了学习共同体理论。最后，他还为那些即将或已经开始教师生涯的年轻人们，提供了宝贵的建议与深情的期望。
（佐藤学:日本东京大学名誉教授、北京师范大学客座教授、教育学博士。2019年荣获第四届明远教育奖海外中国教育研究杰出贡献奖)
在本次讲座中，来自北京师范大学的于莉莉老师精彩地翻译了佐藤学教授的连珠妙语，让场上嘉宾最大程度地吸收了有关学习共同体的理念和教育的经验。
讲座结束后，陈国明老师激动地分享了本场讲座中令他印象深刻的“金句”：“中国小组学习最大的问题就是大家在“互相说”,而不是“互相学”；“没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息,或有着完全相同的问题。”；“相信相信的力量。”在掌声中，本场讲座落下了帷幕。
杨健夫老师来自北京丰台第五小学教育集团，为福州中山小学六年级的学生带来了一堂题为《用构图留住校园美——黄金比的应用》的数学课。课程内容深入浅出，语言表达严谨而富有启发性，充分展现了名师的教学风采。通过这堂生动的公开课，学生们不仅学习了数学知识，更培养了审美能力和创造力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
始于几何之美感，继而科学之奇妙。第二场公开课由北京草桥小学的石媛媛老师担纲主讲，为福州中山小学四年级的学生们带来了一堂生动而富有启发性的科学课——《认识动物的卵》。石老师通过精心设计的实践活动，引导学生们亲自动手，从实践中深刻感受生命的奥妙和原理。同时，在小组合作的过程中，学生们不仅锻炼了自己的观察力和动手能力，更在互相学习、互相帮助的氛围中，深刻领悟到了学习共同体的独特魅力。
课桌旁的一名名观察员是学习共同体课堂的一道靓丽的风景线，观察员能以最直接的视角洞悉课堂中学习是否发生。他们捕捉着每一个微妙的变化，记录着每一个关键的瞬间。他们不仅观察学生的行为，更观察他们的思考过程、互动方式以及情感反应。他们是课堂中的隐形导师，用细致的观察和深入的分析，为学生的学习之路照亮方向。观察员们的存在，使得学习共同体课堂更加生动和多元。
在本次活动中，我院有30名志愿者积极参与，他们充分利用轮岗休息的间隙时间，专心聆听讲座并认真记录要点。这些志愿者担任了观察员的角色，通过在课堂上细致入微的观察，结合课后的深入总结，以独到的见解和真实的案例为切入点，深入剖析课堂内容，分享了个人的感悟和观点。
林莘校长向在场的嘉宾分享了自己践行学习共同体的经历。“大的变革往往从小的技术开始”是其对践行学习共同体的深刻体会。
（林莘:现任融侨赛德伯学校总校长，全国著名特级教师、福建省杰出人民教师、首届学科带头人，教育部国培专家库专家、福建省政府督学）
在本次研讨会的最后，余文森教授对活动进行总结，回应了新课标呼唤怎样的新学习的议题，他提出“学习的发生是教学变革的落脚点。”向在场嘉宾系统地阐释了学习的共生性和真实性，为本次研讨会画上了圆满的句号。
(余文森:福建师大教育学院教授、博士生导师;教育部福建师大基础教育课程研究中心主任;教育部基础教育课程标准修订组核心专家;读●思●达教学法创立者倡导者)
