金秋九月，探索自然的热情在课堂中悄然绽放。九月中旬，木棉课堂团队走进福州市仓山区教师进修学校附属第一小学，开展《小小法布尔》自然科学课程。课程以著名昆虫学家法布尔为引导，将昆虫知识讲解与标本观察相结合，带领孩子们走进奇妙的昆虫世界。从认识昆虫的身体结构到近距离观察昆虫标本，孩子们在看一看、想一想、说一说的过程中，尝试用科学的眼光发现自然奥秘，体验成为一名“小小科学家”的乐趣。
01昆虫课堂：解锁身体结构的奥秘
课堂伊始，木棉课堂志愿者以孩子们熟悉的昆虫为切入点，引导大家思考：“你知道昆虫的身体由哪些部分组成吗？”围绕这一问题，志愿者结合生动的图片与讲解，带领学生认识昆虫的基本身体结构，了解头部、胸部和腹部的组成，以及触角、足等身体部位的特点。在趣味互动中，孩子们逐渐掌握昆虫的基本知识，学会从身体结构入手辨认昆虫、认识昆虫。一个个看似平常的自然现象，在科学知识的引导下变得新奇起来，也激发了孩子们进一步探索昆虫世界的兴趣。
02标本观察：发现藏在细节里的科学
如果说课堂讲解打开了认识昆虫的大门，那么近距离观察昆虫标本，便是孩子们真正走进科学探索的第一步。课堂上，志愿者带领学生观察不同的昆虫标本，引导大家仔细辨认昆虫的身体形态、触角和足等结构特征，寻找不同昆虫之间的异同。孩子们睁大眼睛，认真观察标本的每一处细节，在直观的观察体验中加深对昆虫知识的理解。从整体形态到局部结构，从初步认识到细致比较，原本停留在书本中的知识变得真实而具体。孩子们也在一次次发现中体会到：科学探索并不遥远，认真观察身边的事物，就能发现许多有趣的秘密。
03化身法布尔：让好奇心成为探索的起点
如何成为一名真正的“小小法布尔”？课堂不仅关注昆虫知识的传递，更注重引导学生学习科学家的观察方式与探索精神。借助法布尔的科学探索故事，志愿者鼓励孩子们保持好奇、善于提问，在观察中发现问题，在思考中寻找答案。面对眼前的昆虫标本，孩子们不再只是简单地观看，而是尝试主动辨认、仔细比较、交流自己的发现。志愿者引导大家尊重观察事实，关注容易被忽略的细节，鼓励每一个大胆的猜想与积极的表达。在这样的课堂中，孩子们逐渐理解，科学家并非无所不知，而是始终怀揣好奇、坚持观察、乐于探索的人。
当一枚枚昆虫标本成为认识自然的窗口，当一个个科学问题点燃探索的热情，《小小法布尔》为孩子们带来的不仅是关于昆虫的基础知识，更是一场亲近自然、学习观察与主动思考的科学体验。通过知识讲解与标本观察相结合的方式，木棉课堂让孩子们在直观体验中认识昆虫，在主动探索中感受科学的魅力，也让尊重事实、细致观察、勇于求知的科学精神悄然生根。
未来，木棉课堂将继续深耕小学科学教育，以贴近儿童认知特点的课程设计和丰富多样的实践体验，引导孩子们从身边的自然现象出发，保持好奇、主动探索，在观察中发现问题，在实践中认识世界，让每一颗热爱科学的种子都能在童年时光里生根发芽。
