为激发孩子们的科学探索兴趣，促进其科学素养发展，10月21日下午，教师教育学院2024级小学教育二班团支部联合“木棉课堂”实践队走进小学科学课堂，开展“小小交通工程师”科普支教活动。志愿者们以“红绿灯”为线索，带领孩子们走进科学世界，亲手造出红绿灯。
课程自生活情境导入。志愿者张骥疆以“幸福路十字路口的红绿灯罢工了”设问，点燃孩子们兴趣。孩子们化身为“小小交通工程师”，接受脑力、眼力、手艺三重挑战：找出完整电路必需的四位“成员”，判断红绿灯是串联还是并联，最终按十个步骤造出红绿灯。课堂穿插安全故事和互动投票，引导孩子们认识电是“双刃剑”，牢记湿手不碰电、不玩插座、破损报告、只用电池四条安全红线。
知识建构环节中，志愿者陈剑辉引导孩子们认识电路的四位“兄弟”——电源、导线、开关、用电器，并通过串联与并联的对比，让孩子们理解“排成一队一条路”与“各走各的路互不影响”的区别。孩子们逐步了解到马路上的红绿灯采用并联电路，三盏灯各自有独立支路。动手实验环节中，学生按十个步骤组装红绿灯，当铜片开关碰到不同螺丝钉、红黄绿三盏灯依次亮起时，课堂气氛达到高潮。孩子们还通过“当一回交通指挥员”游戏巩固理解——红灯亮“停车”，黄灯亮“准备”，绿灯亮“通行”。
当一盏盏小灯在孩子们手中次第亮起，志愿者们的脸上也浮现出欣慰的笑容。这堂课的意义远不止于认识电路元件，更在于点燃孩子们心中对未知世界的好奇与探索欲。从面对元件时的懵懂到亲手完成搭建时的雀跃，孩子们在动手实践中锻炼了操作能力，在小组互动中培养了协作精神，也在趣味游戏中拓展了科学视野。2024级小学教育二班团支部将继续依托“木棉课堂”平台，把课堂延伸到更多孩子身边，用专业与热爱助力乡村儿童全面发展，让每一次课堂都成为孩子们成长路上的温暖陪伴。
